Innovación docente (2º Parte)

Si la innovación docente se entiende como una determinada idea, método, medio, tecnología o sistema, entonces la innovación en este caso es el proceso de introducir y dominar esta innovación.

Mercado, proceso, características, clasificación y potencial de la innovación.

La innovación es el resultado final de introducir algo novedoso para cambiar el objeto de gestión y obtener efectos educativos, sociales, económicos o de otro tipo. 

Si la innovación docente se entiende como una determinada idea, método, medio, tecnología o sistema, entonces la innovación en este caso es el proceso de introducir y dominar esta innovación. 

Con la ayuda de un diseño innovador, el desarrollo del sistema educativo se puede gestionar a nivel escolar y a nivel regional o nacional.

Mercado actual

En las condiciones del mercado actual, la marca de la innovación se considera la novedad de sus consumidores. En este caso, el producto (servicio, método, etc.) debe ser nuevo para un consumidor específico (un mercado específico). 

En las condiciones modernas, el incentivo para crear innovación incluye la competencia de mercado, es decir, la innovación está estrechamente relacionada con el mercado. La competencia anima a las instituciones educativas a desarrollar y lanzar nuevos productos para mantener su posición en el mercado actual, o para desarrollar un nuevo segmento de mercado (un segmento es una parte del mercado que cubre a todos los consumidores que responden de la misma manera, o aquellos que compran los mismos bienes) y obtener ventajas competitivas adicionales, dependiendo de la estrategia de innovación de la organización.  La relación entre la innovación y el mercado es interdependiente: la demanda insatisfecha del mercado estimulará la generación e implementación de la innovación; a la inversa, el surgimiento de la innovación del mercado cambia la relación oferta-demanda, forma nuevos segmentos de mercado y crea una nueva demanda. 

Proceso:

La innovación es el resultado de actividades planificadas y coordinadas del cuerpo principal del proceso de innovación: 

  • Innovadores-participantes en el proceso de innovación, que buscan ideas innovadoras y desarrollan innovaciones sobre esta base.
  • Implementar y promover la innovación en el mercado.
  • Los inversionistas-participantes en el proceso de innovación, proporcionan fondos para el desarrollo e implementación de innovaciones.
  • Implementar las funciones básicas de aplicación de la innovación. 

La gestión de procesos de innovación de alta calidad puede reducir significativamente los riesgos de innovación y mejorar los efectos de la comercialización. Los cambios espontáneos en las instituciones educativas no son innovaciones. 

Las características de la innovación tienen los siguientes aspectos:

  1. La innovación es el resultado de las actividades creativas planificadas por los profesores destinadas a mejorar el sistema educativo existente. 
  2. La innovación es la que se implementa en la práctica. 
  3. Los objetos de cambio implementados debido a la introducción de la innovación pueden ser educación, tecnología, organización y gestión, finanzas, sociedad y otros campos. 
  4. La innovación puede ayudar a superar crisis a nivel macro y micro y mejorar la competitividad. 
  5. La innovación está relacionada con el riesgo. 

Potencial de innovación

La innovación básica es una nueva solución que fundamentalmente forma una nueva industria (por ejemplo, un programa típico es el programa del autor y un libro de texto es una guía de aprendizaje electrónico). Por lo general, se crean sobre la base de nuevos descubrimientos científicos. 

La innovación básica requiere el desarrollo de una innovación de modificación de paquete (clúster). Modificación e innovación; soluciones que representan grandes cambios (mejoras) en la infraestructura.  Por ejemplo: un plan de trabajo-adaptado o plan de modernización, como un curso de teatro. La innovación de modificación tiene como objetivo mejorar las características del modelo pionero sin cambiar los principios de su creación.

Gestión e Innovación educativa

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